전체 크기 이미지 교육 스펙트럼의 가장 높은 끝인 고성취자가 되는 것으로 전환할 때, 터키 출신 어린이에 대한 이항 로지스틱 회귀 결과는 유사한 추세를 보여줍니다(표 5 비교 ). 우선, 스웨덴에서 고등학교 교육을 넘어서는 수준에 진입하는 것은 어떤 유형의 부모의 참여 및 지원과도 관련이 없는 것으로 보입니다. 고성취자가 되는 유일한 중요한 동인은 분명히 부모의 교육 수준입니다(모델 2에서 나타냄). 오스트리아에서 학교를 자주 지원해 준 부모를 둔 어린이는 고성취자가 될 확률이 증가했습니다. 더 정확하게 말해서, '부모 지원 지수'에서 한 단위가 증가하면(예: '자주'에서 '자주'로) 어린이가 대학 수준에 진입할 확률이 거의 두 배가 됩니다. 따라서 조기에 학교를 그만둔 것과 같은 결과에서와 마찬가지로, 오스트리아의 2세 터키인에게는 학교 문제에 대한 부모의 지원이 여전히 중요합니다. 표 5 의 모델 2 는 부모의 교육 지원이 오스트리아의 2세 터키인에게 미치는 이러한 긍정적인 효과가 부모의 교육 수준을 통제한 후에도 유지됨을 보여줍니다. 요약하자면, 자녀에 대한 부모의 지원 빈도는 오스트리아에서 2세대 터키인에게 강력하고 긍정적인 연관성을 보여주지만 프랑스나 스웨덴에서는 그렇지 않습니다. 그러나 2세대 터키인이 학교 활동에서 부모를 중요하게 여길수록 프랑스에서 교육 사다리의 정상에 오를 확률이 더 높다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 이 발견은 부모의 교육 수준과 부모의 프랑스어 적성을 고려한 후에도 지속됩니다. 마지막으로, 도시 간 차이는 파리에 유리하게 매우 중요합니다. 이곳에서 높은 성취자가 될 확률은 스트라스부르보다 1.5배 더 높습니다. 아이폰16사전예약 아이폰16 사전예약 효성cms 구글상위노출 구글백링크 호치민불건마